Г.А. Зюганов: Необходимо восстановить взорванную систему образования!

11 февраля в Государственной Думе состоялся Правительственный час на тему: «О разработке Стратегии развития образования в Российской Федерации».

 

В зале пленарных заседаний выступили министр просвещения РФ С.С. Кравцов, министр науки и высшего образования РФ В.Н. Фальков, руководитель Федерального агентства по делам молодежи Г.Г. Гуров, заместитель Председателя Правительства РФ Д.Н. Чернышенко, руководители профильных комитетов Госдумы, эксперты.

Позицию фракции КПРФ изложил в своем выступлении Председатель ЦК КПРФ, Руководитель фракции КПРФ в Государственной Думе Г.А. Зюганов:

– Уважаемые депутаты! Товарищи! Друзья! Наши гости!

У меня сегодня хорошее настроение. Наконец, мы все «вцепились» в главную тему и, похоже, движемся в нужном направлении.

Хочу поблагодарить Дмитрия Николаевича Чернышенко, который, отчитываясь в прошлый раз, системно изложил подход к развитию науки. Ибо без фундаментальной науки не бывает великих государств. Но, чтобы наука была современной, надо иметь и абсолютно современную школу.

Президент нам недавно преподнес хороший урок. Он одновременно провел Наблюдательный совет в МГУ, куда пригласил всех крупных финансовых тузов. Наградил молодых ученых высокими наградами, заявив о том, что будущее начинается сегодня. Он прекрасно понимает, что после «перестройки» почти три пятилетки мы шли в никуда и теряли историческое время. Сейчас я внимательно прочитал все материалы Совета по науке и образованию, который проводил президент. И сегодняшние выступления свидетельствуют о том, что мы понимаем проблему и можем двигаться в нужном направлении.

Но на чтобы хотел особо обратить ваше внимание? У нас выступал ректор МГУ Садовничий, сам крупный математик. Рад, что он практически мой земляк. Я в МГУ докторскую защищал. Там сохранено все лучшее, что было в Советскую эпоху, и наращивается все самое современное, что может двинуть образование и науку в будущее. Но все выступающие подчеркнули: не бывает инженеров без классных математиков и физиков.

Посмотрел выступление президента и просто ахнул. Я не знаю, кто ему готовил материал, но он ясно и четко сказал: каким образом мы будем решать проблему инженеров, если всего 14% учащихся выбирают профильными дисциплинами математику и физику? Как мы сможем решить эту проблему, если всего четыре региона дали победителей олимпиад? Что мы будем делать, если от 10 до 12% учителей физики, математики и химии старше 65 лет?

И даже Михаил Кузнецов из «Народного фронта» сказал, что родители недовольны низкой зарплатой учителя. Они недовольны тем, что почти для всех учащихся приходится нанимать репетиторов. И они считают, что уважение к учителю должно быть сформировано заново. Я с этим абсолютно согласен.

Мы с нашей командой с первого дня демонстрировали и депутатам, и президенту, и правительству доклад Международного банка о том, как угробить русско-советскую классическую школу. Он был подготовлен в середине 90-х годов. Его успешно реализовывали два министра образования (не хочу их называть). После этого произошел разгром профтехобразования, ввели ЕГЭ и «болонку». Затем все сделали для того, чтобы педвузы передать в университеты, и не получили учителей-предметников. Все сегодняшние проблемы растут оттуда.

Да, президент показал пример, но давайте мы будем двигаться дальше. У нас есть уникальный опыт. Здесь в президиуме сидит Мельников. Он преподавал в знаменитой математической школе-интернате при МГУ восемь лет. И оттуда вышло двести докторов наук и почти две тысячи кандидатов. Всего было пять таких школ. И если мы их откроем хотя бы в каждом субъекте, то получим классных математиков.

Я выступал в ведущих американских университетах. И там почти полностью оказалась наша школа математиков, которую мы с академиком Коптюгом собирали по всей Сибири. Это они сделали главного богача из Билла Гейтса. У него из 100 математиков, 50 – русские, 30 – индусы и китайцы. Я вам предлагал: давайте вернем наших молодых ученых. Они готовы вернуться. Но для этого надо создать необходимые условия и принимать специальные решения.

Мы вместе с Алферовым, Смолиным, Мельниковым работали в Комитете Госдумы по науке и образованию. Мы пытались перевернуть эту людоедскую систему, которая угробила нашу школу. Но в 90-е ничего не получилось. В начале 2000-х с приходом Путина воз сдвинулся, но и то с большим скрипом и трудом.

Мы тогда заложили уникальную школу будущего. Мы с Нобелевским лауреатом академиком Алферовым приняли решение и отстроили в Санкт-Петербурге вуз, куда собрали математиков и физиков, лучших из школьной системы, лучших аспирантов, лучшую академическую науку, и объединили с опытным производством. Я туда приглашал всех крупнейших специалистов. Приезжал министр Ливанов, посидел, хвостом вильнул и смылся. А ведь это потрясающий опыт будущего, который должен быть реализован.

Я приглашаю, Дмитрий Николаевич, всю вашу команду в совхоз имени Ленина. Мы сумели там создать школу будущего, изучив Советский опыт и опыт пяти стран. И я приглашаю вашу рабочую группу. Мы вместе с академиком Кашиным вам покажем и расскажем, что такое школа будущего. Там, начиная с детского сада, изучают и робототехнику, и шахматы. Там производственное обучение начинается со второго класса. И каждый учащийся имеет трудовую книжку. Там пионерский трудовой лагерь полностью воспроизводит все лучшее, что есть в мировой практике. В школе актовый зал оборудован лучше, чем Большой театр.

В совхозе каждая вторая семья – многодетная. Там практически все имеют великолепное жилье, а средняя зарплата составляет 125 тысяч рублей. Там детский парк – это не Диснейленд. Он создан по мотивам сказок Пушкина, и в него открыт бесплатный доступ всем желающим. Посмотрите! Эта задача решена, и не надо вам ничего изобретать.

Хочу вас также пригласить в Новосибирский Академгородок. Мы вместе с Коптюгом сохранили там всю классическую науку. Там находятся 25 институтов мирового уровня. И они великолепно работают.

Мы все сделали, чтобы разработать новые программы. Олег Смолин пять раз выступал с трибуны Государственной Думы. Мы ему каждые два месяца специально поручаем выступить, чтобы он раскрыл вам глаза: что такое современное образование, и почему сегодня нужен священный труд педагога.

Мы победим на поле боя. Но нам придется пахать две пятилетки. Потому что мы уже столкнулись с Трампом, который строит свою империю. Уже 500 миллиардов долларов вкладывают в искусственный интеллект. И сейчас возникнет проблема: как сохранить человека человеком на фоне того, что грядет впереди. А для этого требуются огромные государственно-политические усилия.

И можете, что угодно говорить, какие угодно обещания давать. Но график развития, построения и реализации должен быть выстроен так, чтобы каждый отвечал за свой участок работы.

Взорванный завод я вам восстановлю за два года. Но взорванная система образования – это травма на всю жизнь для целого поколения. А для государства – на 20 лет. И ваша стратегия должна быть рассчитана минимум на 20 лет, в противном случае, она не сможет работать, и за нее сложно будет отвечать.

И, одновременно, нам надо соединить общеобразовательное и производственное обучение. Мы спасли Кировский завод. Съездите туда и посмотрите, что такое современный цех. Президент ездил и смотрел. Премьер ездил и смотрел. Поглядите и вы, как мы его отстроили. Там среднее и высшее образование имеют практически все рабочие. Там средний возраст 35 лет. Там создано новое учебное заведение на 1200 мест, которое мы еще в Советское время закладывали вместе с Романовым. И вы получите удовольствие от посещения и даже от внешнего эстетического вида.

Но, открывайте ваш бюджет. Фурсенко начинал финансирование образования с 3,9%. Если глянете ваш бюджет на следующий год, там уже 3,2%. Хотя в мире все идиоты знают: чтобы стране быть успешной, надо тратить минимум 7%, а чтобы страна могла прорваться в будущее, надо тратить 10-12%.

Советская страна, когда фашист стоял под Москвой, тратила 6% на образование. В 1943 году еще добавили атомный проект, и в 1945-м уже тратили больше 10%. А в 1950 году в науку и образование вкладывали каждый пятый рубль. Потому мы и создали ракетно-ядерный паритет и первыми прорвались в космос.

Но с таким уровнем финансирования любые ваши программы, планы и стратегии будут откровенной маниловщиной. Надо вкладывать средства, а для этого у вас денег больше, чем надо. Введите прогрессивную шкалу налогообложения для денежных мешков, перестаньте перекачивать деньги за рубеж. Заставьте здесь их пахать и работать, обустраивать школы, учебные заведения и поддерживать многодетную семью. У нас Останина восемь законов внесла, но они так и не приняты.

И последнее. Чтобы выжить в истории и иметь будущее, на наших просторах должны жить 200-250 миллионов человек. Нас осталось 146 миллионов. А чтобы была многодетная семья с тремя и более детьми, надо, чтобы папа имел высшее образование, великолепную технику, крепкое здоровье, каждые четыре-пять лет проходил переподготовку. Мама была бы хорошим воспитателем в детском саду из трех-пяти детей. А бабушка с дедушкой не выходили бы на пенсию после 60 лет, а могли бы помочь им воспитывать детей. Тогда у вас будет образованная, трудолюбивая, перспективная и безопасная страна. Желаю вам в этом успехов! (Аплодисменты.)

11 февраля, предваряя пленарное заседание Госдумы, перед журналистами выступил Председатель ЦК КПРФ, Руководитель фракции КПРФ в Госдуме Г.А. Зюганов.

 

Г.А. Зюганов:

– Добрый день.

Наши депутаты вернулись из поездки в свои регионы. На встречах с партийным активом и избирателями они обсудили три главные темы. Это предстоящее празднование 80-летия Победы. Это внесенный нами законопроект «Образование для всех». И тема Народного референдума, проведение которого инициировала КПРФ.

Я бы хотел представить программу Народного референдума. Это решение нашей партии, которое обсуждалось на общем партийном собрании. Четыре вопроса Народного референдума идут по линии центрального комитета КПРФ и нашей депутатской группы. И один вопрос дополнительно вносят региональные партийные организации КПРФ.

Мы выбрали те темы, которые больше всего интересуют жителей России.  Граждане крайне взволнованы диким ростом цен, который правящая власть никак не может остановить. Премьер-министр Мишустин на встрече с Путиным договорились более энергично бороться с инфляцией.

Вторая значимая тема – ЖКХ. В коммунальной системе собралось столько ворья и жулья, что они не дают возможности свободно вздохнуть целым городам и поселкам.

Третья важная тема – помощь «детям войны». Мы обязаны все сделать, чтобы им помочь в это суровое время. Надо им дать льготы, которые получали фронтовики. Для этого у страны есть все необходимые ресурсы. Уже пятьдесят с лишним регионов поддержали нашу просьбу, приняв местные законы о «детях войны».

Также принципиально важно помочь молодым семьям и отменить пенсионное людоедство, которое не дает возможности человеку достойно встретить свою старость.  

Накануне празднования 80-летия Победы КПРФ провела серию значимых мероприятий. Я горжусь тем, что этот старт получил хорошее освещение в СМИ. В том числе и в центральной печати.

КПРФ отправила 133-й гуманитарный конвой на Донбасс. Сейчас мы собираем новый гуманитарный груз, который отправим к 23 февраля.

Мы провели в Доме литераторов большую встречу, посвященную Победе под Москвой.

В городе трех революций КПРФ провела ряд мероприятий в связи с памятной датой деблокирования Ленинграда. В Санкт-Петербурге на Пискаревском мемориальном кладбище коммунисты и сторонники КПРФ поклонились всем погибшим.

Мы проводим агитационную кампанию по возвращению Сталинграду его подлинного героического имени – Сталинград. Там мы провели научно-практическую конференцию с участием общественных организаций и движений. Генерал В.И. Соболев сделал прекрасный доклад.

В Москве КПРФ провела форум юных антифашистов. Приехали представители с многих регионов. Я благодарю нашу молодежную команду во главе с М.В. Дробот и В.П. Исаковым. Они показали, что такое настоящий патриотизм и воспитание нового поколения на подвиге юных героев и дедов-победителей.

Для нас принципиально важно подчеркнуть, что именно в этот день, 80 лет назад, завершилась известная Ялтинская конференция, на которой Сталин принял очень важные решения. Накануне этой конференции наш Генеральный штаб в течение трех дней проводил заседания, на которых готовились планы военных операций для завершения войны на Восточном фронте.

Когда ранее Сталин прибыл на переговоры в Тегеран, он получил закрытое письмо от Рузвельта с просьбой открыть фронт против Японии. Однако Сталин четко заявил, что если речь зайдет о возвращении Сахалина и Курильских островов, то мы готовы через три месяца после победы на Западном фронте разгромить как японскую, так и квантунскую армию. Мы выполнили свои обязательства в срок.

Сегодня в Государственную Думу вносится стратегия развития образования на ближайшие 15 лет. Одной из основ нашей Победы в мае 1945 года стало классическое русско-советское образование. Наша система образования была взята на вооружение многими другими странами.

Учебники, которые мы разработали в области точных наук, в наши дни продолжают применять и американцы, и европейцы, и израильтяне. Наша образовательная система была признана самой умной, эффективной и продуктивной.

Когда фашистских генералов допрашивали, они заявили, что проиграли войну не только советскому солдату, но также советскому учителю и советскому инженеру.

Сегодня министры и руководство правительства представят свои взгляды на новую реформу образования и науки. Президент уже провел два крупных совещания, вручил награды молодым ученым и обсудил вопросы науки и образования. Я внимательно посмотрел эту передачу и хочу поздравить Президента.

В.В. Путин отметил все достижения великой советской эпохи и одновременно указал на проблему нехватки преподавателей естественных и точных наук в ряде школ (математиков, физиков, химиков и биологов).

Предлагаю обратить внимание на недовольство родителей по поводу невысоких зарплат учителей и на принижение учительского авторитета. Даже Михаил Кузнецов из «Народного фронта» отметил это после проведенного опроса.

Президент специально извлек данные из опроса, проведенного спецслужбами, где он ранее работал. Результаты показывают еще более печальную картину, чем ту, которую пытаются представить некоторые «единороссы».

Мы уже давно били тревогу в связи с этой проблемой: в своё время мы собрали самую мощную команду, которая занималась спасением советской школы. Туда вошёл академик Жорес Алфёров. Он покинул партию власти со словами: «Все они говорят, что за науку и образование, а голосуют против — а я так не могу».

Мы вместе с Алферовым готовили новую стратегию образования в 21 веке, в этой работе участвовал И.И. Мельников — один из лучших специалистов в области высшего образования. В.А. Садовничий на совете у Президента рассказал, что школа–интернат при МГУ подготовила 200 докторов наук и почти 2000 кандидатов. В этой школе И.И. Мельников почти восемь лет преподавал математику. Иван Иванович был единственным, кто в Совете Европы от Думы возглавлял Комитета по науке и высоким технологиям.

У нас из-под пера депутата О.Н. Смолина вышли все главные законы об образовании, академик В.И. Кашин все делал для спасения науки в области агропромышленного комплекса.

В составе Комиссии, которая готовит новую стратегию образования есть четыре министра, два из которых угробили национальную научную школу, и, к большому сожалению, нет ни одного представителя народно-патриотических сил.

Имя этих министров: Фурсенко и Ливанов — 12 лет под диктовку американцев они уничтожали профтехобразование, начальную школу и все точные науки. Они перекроили всю подготовку предметников — почти полсотни институтов слили с университетами. В итоге современная школа оказалась без специалистов.

На мой взгляд, сегодняшнее рассмотрение будет носить исключительно принципиальный характер. Если дальше эта тенденция продолжится, выполнить послание Президента будет невозможно. Невыполнимы и рекомендации Президента, которые он высказал на Совете.

Посмотрите на строку «Образование» в Бюджете. Если 20 лет назад было – 3,9%, в следующем году сползем до – 3,2%. Но все в мире знают: если хотите сохранить мозги и готовить классных специалистов — тратьте на образование не меньше 7% от ВВП.

В грозном 1943 году, когда фашисты стояли на Волге, СССР тратил на образование – 6%. В 1945 году — уже почти 15%, а в 1950-м, чтобы улететь в космос и создать ядерный паритет, на науку и образование шёл каждый пятый рубль.

Если не подчинить финансово-экономическую политику стратегии подготовки умных и образованных кадров, нам не будет места в веке искусственного интеллекта ни для конкуренции, ни для борьбы, ни для победы.

Вопрос должен решаться ребром: или мы выруливаем на курс Победы образования, классной науки, хорошего воспитания и подготовки настоящих специалистов и патриотов, а иначе — ничего у нас не выйдет.

Если вы сегодня придёте на любой завод, вам скажут: у нас нет токарей, слесарей, фрезеровщиков, наладчиков, станочников и инженеров, программистов. Имейте в виду, к этому привели два бывших министра Фурсенко и Ливанов.

Травма на образовании в нашем обществе будет ощущаться ещё 20 лет, поэтому ситуацию надо исправлять. Мы к этому готовы: у нас есть закон «Образование для всех» и большая команда. И у нас есть уникальный опыт решения этих вопросов: от университета Жореса Алферова, до школы Павла Грудинина.